Kynningarefni frá Menntaþingi 2010
Grunnþættir og viðmið í nýrri menntastefnu. Efni frá menntaþingi sem haldið var af Mennta- og menningamálaráðuneytinu í mars 2010. Þarna eru m.a. kynntir grunnþættir í íslenskri menntun. Þeir eru læsi, lýðræði og mannréttindi, menntun til sjálfbærni, skapandi starf og jafnrétti. Í þessari glærukynningu segir m.a. um þessa þætti:
(grunnþættirnir) Tvinnast saman og mynda ívafið, þræðina sem binda saman uppistöður þekkingar, leikni og hæfni í menntavef nemandans upp í gegnum allt skólakerfið.
•Eru óháðir námsgreinum -koma við sögu í öllu námi.
•Snúast öðru fremur um skólabrag, starfshætti og áherslur í skólastarfi.
•… og stuðla að vitundarvakningu nemandans um sjálfan sig, umhverfið og félagsleg gildi.
Tillögur starfshóps um framtíðarskipan kennaramenntunar 2006. Skýrsla unnin af starfshópi fyrir mennta- og menningarmálaráðuneytið.
Starfshópnum var falið að endurmeta skipulag kennaramenntunar á Íslandi og setja fram tillögur um framtíðarskipan menntunar leikskólakennara, grunnskólakennara og framhaldsskólakennara. Starfshópurinn leggur til að kröfur verði gerðar um fimm ára menntun leik-, grunn- og framhaldsskólakennara sem verði staðfestar með lögum.
Mótun stefnu um nám alla ævi : þróun menntastefnu á Íslandi í evrópsku samhengi. 2009. Skýrsla þessi er afrakstur af vinnuferli sem einkenndist af opnu samráði. Samráðið fólst í tveimur rýnifundum þar sem þátt tóku um 20 manns í hvorum;sérfræðingar víðsvegar að úr atvinnulífi, menntageira og frá hagsmunasamtökum. Í öðru lagi unnu fimm umræðuhópar að tillögugerð hver á sínu sviði, 7-8 í hverjum hópi. Í þriðja lagi var haldin ráðstefna með þátttöku rúmlega 80 aðila og er framlag þeirra hluti skýrslunnar. Vinnuferlinu var stýrt af Rannsóknaþjónustu Háskóla Íslands.
Menntun í mótun : þróun menntastefnu á Íslandi í evrópsku samhengi . 2007. Skýrslan gefur yfirlit yfir stefnumótunarvinnu ESB í menntamálum og gerir grein fyrir þátttöku fulltrúa Íslands í þeirri vinnu. Í fimm köflum er fjallað um þá málaflokka sem menntamálaráðuneytið beindi sjónunum sérstaklega að á þessum tíma í tengslum við þátttöku ráðuneytisins í þemabundinni vinnu í samstarfi við önnur Evrópuríki. Þessir málaflokkar eru:
· Umbætur í málefnum háskóla
· Breytingar í starfi og menntun kennara
· Efling náms í stærðfræði, vísindum og tækni
· Bætt nýting upplýsingatækni í skólastarfi
· Nýjar áherslur í mati á námi – áfangamiðað nám
Skýrsla um Arts and Cultural Education in Iceland skrifuð af Prófessor Anne Bamford 2009. Skólaárið 2008-09 var safnað gögnum um umfang, inntak og gæði listgreinakennslu á Íslandi. Megináhersla rannsóknarinnar fólst í að leita svara við eftirfarandi spurningum:
Hvað er gert í listgeinakennslu og hvernig er það gert? Hver eru gæði listgreinakennslu á Íslandi? Hverjir eru möguleikarnir og hvaða áskoranir felast í greinunum til framtíðar ?
Staða lestrarkennslu í íslenskum grunnskólum . Niðurstöður rannsóknar sem unnin var af Félagsvísindastofnun Háskóla Íslands fyrir Menntamálaráðuneytið samkvæmt áætlun sem sett er fram í erindisbréfi dagsettu 10. september 2008. S kýrslan kom út í apríl 2009. Markmið rannsóknarinnar er að kanna stöðu lestrarkennslu í grunnskólum og leita svara við eftirfarandi spurningum: Hvernig er lestrarkennslu háttað í íslenskum grunnskólum? Eru vísbendingar um að formlegri lestrarkennslu ljúki í einhverjum tilteknum árgangi? Hvernig er lesskilningur nemenda þjálfaður? Hvort/hvaða lesskimunarpróf eru notuð í skólunum og hvernig eru þau nýtt? Er lestur, hlustun, ritun og tal meðvitað samþætt í kennslu samanber markmið aðalnámskrár grunnskóla? Hvernig er þörfum vel læsra og torlæsra nemenda sinnt? Hvaða ráðgjöf stendur kennurum til boða þegar kemur að lestrarkennslu? Hver er menntun kennaranna í úrtakinu? Tekin voru viðtöl við kennara í 4. og 10. bekk og einnig skólastjórnendur.
Skýrsla starfshóps um fjölbreytileika og sveigjanleika í skipulagi náms og námsframboðs Skýrsla skrifuð 2007 og fylgiskjöl hennar.